1.言不妄發(fā)，發(fā)必當理。

語出《朱子語類》卷上，指說話不能輕易就脫口而出，說出的話必要有其自身的道理，能夠邏輯自洽。軍事上，喻指將帥說話辦事要三思而行，符合實際。

2.讀而未曉則思，思而未曉則讀。

朱熹對待讀書學習所表明的態(tài)度，意思是閱讀過程中不明白的地方就要思考,思考過程中有想不通的地方就去閱讀.閱讀和思考一定要相互結(jié)合、相互滲透。

3.問渠那得清如許，為有源頭活水來。

語出朱熹詩篇《活水亭觀書有感·其一》，“這塘水怎會如此清澈，皆是因為這不斷的源頭清水”。這是一首有哲理性的詩句。借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。所謂“源頭活水”，指的是從書中不斷汲取新的知識。

4.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

語出朱熹《讀書之要》，指學習是一個長期積累的過程，不能苛求在短期內(nèi)有明顯的提高。學習應根據(jù)自己的實際情況和能力，安排學習計劃，并切實遵守它；要扎扎實實打好基礎，不可囫圇吞棗，急于求成。遵循“無疑—有疑—解疑”的過程，即發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。再認真讀書，精于思考。

5.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

語出朱熹詩篇《勸學詩》，這是朱熹用切身體會告誡年輕人的經(jīng)驗之談。說明人生到老，學問難成，因而必須愛惜光陰。因其“易老”、故“不可輕”，可見惜時之重要。這兩句語重心長的話，勸導我們，應該珍惜自己美好的年華，努力學習，切莫讓可貴的時光從身邊白白地溜走。

6.勿謂今日不學而有來日，勿謂今年不學而有來年。日月逝矣，歲不我延。

語出朱熹《朱文公勸學文》，不要說因為還有明天，所以今天不學習。不要說因為還有明年，所以今年不學習。時間稍縱即逝，不會等待人，轉(zhuǎn)眼你就已經(jīng)垂垂老矣，這時候再來后悔年輕時沒有學習，試問又是誰的過錯呢？

7.讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

語出朱熹的《訓學齋規(guī)》，意思為讀書要專心一致，必定要三者到位。心思不在書本上，那么眼睛就不會看仔細，既然心思不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對記不住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到是最重要的。

8.守正直而佩仁義。

語出朱熹《宋名臣言行錄》，告誡為人要恪守正直之心，而且要奉行仁義的德行。

9.保初節(jié)易，保晚節(jié)難。

語出朱熹《宋名臣言行錄后集·韓琦》，指人們早年確立節(jié)操比較容易,老年還能保持晚節(jié)就比較難了，恪守節(jié)操始終如一是一件難能可貴的事情。

10.思誠為修身之本，而明善又為思誠之本。

語出《四書集注·孟子集注》，意思是以真誠為準則是自我修養(yǎng)的關(guān)鍵，弄清楚哪些是好的言行舉動，又是堅持真誠的根本。