職業(yè)心理咨詢(xún)師

私立營(yíng)利性心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)中的職業(yè)心理咨詢(xún)師，是應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)的對(duì)口崗位。職業(yè)心理咨詢(xún)師一般不太可能開(kāi)展科研或發(fā)表論文，相對(duì)來(lái)說(shuō)更聚焦于個(gè)案。每位來(lái)訪者和咨詢(xún)師單次咨詢(xún)的時(shí)長(zhǎng)在一小時(shí)左右，總時(shí)間跨度可能為幾個(gè)月到幾年不等。咨詢(xún)師有完整嚴(yán)格的晉升體系，收入與自身資歷和定價(jià)有關(guān)，低的一般一個(gè)小時(shí)收費(fèi)幾十，高的可能超過(guò)五百元一小時(shí)。如果出版書(shū)籍或受邀演講，會(huì)有額外收入。

高校教師

高校教師一般需要承擔(dān)科研和教學(xué)兩方面的任務(wù)，發(fā)展過(guò)程中，還可能兼任系主任、副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)等行政工作。除本專(zhuān)業(yè)外，心理學(xué)背景的科研工作者還可以廣泛活躍在教育學(xué)、教育技術(shù)、人力資源管理、公共管理、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)等院系部所。心理學(xué)院的大部分教師都是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。職業(yè)發(fā)展路徑為講師、副教授、教授。心理學(xué)教師的科研工作對(duì)英語(yǔ)的要求較高。

高校心理咨詢(xún)師

心理學(xué)就業(yè)前景：近年來(lái)，大學(xué)生心理健康工作逐漸加強(qiáng)，大多數(shù)高校都設(shè)置了心理咨詢(xún)中心。高校心理咨詢(xún)師最重要的工作，就是向?qū)W生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。部分學(xué)校的咨詢(xún)師還需兼任公共心理健康課程的教師。不同學(xué)校對(duì)心理咨詢(xún)師的編制不同，行政編制的心理咨詢(xún)師發(fā)展路徑為：科級(jí)、處級(jí)、局級(jí)、部級(jí)；教師編制的心理咨詢(xún)師發(fā)展路徑為：助教、講師、副教授、教授（教師職稱(chēng)），以及助理研究員、副研究員、研究員（研究員職稱(chēng)）。

中小學(xué)心理教師

除了高校，越來(lái)越多中小學(xué)校也很重視心理健康教育的建設(shè)。中小學(xué)心理教師的工作職責(zé)主要分為四大部分：學(xué)生心理健康咨詢(xún)、評(píng)估、輔導(dǎo)、心理健康授課；制訂全校心理健康教育計(jì)劃與評(píng)估體系；幫助和提高教師的心理健康水平，改善師生關(guān)系；向?qū)W生家長(zhǎng)提供心理教育咨詢(xún)，改善家庭環(huán)境等。心理學(xué)就業(yè)前景分析：中小學(xué)心理教師可按照評(píng)職稱(chēng)的方法晉升，最終走上學(xué)校管理崗位，也可以開(kāi)展研究，成為學(xué)校心理方面的專(zhuān)家。

監(jiān)獄心理咨詢(xún)崗

在監(jiān)獄的心理咨詢(xún)室工作，主要的職責(zé)包括開(kāi)展罪犯的團(tuán)體咨詢(xún)，并對(duì)罪犯進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)的方法是設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)驗(yàn)或問(wèn)卷，以確定不同罪犯的心理特點(diǎn)。然后根據(jù)罪犯的不同分類(lèi)制定有針對(duì)性的改造教育的方案，使改造工作更有針對(duì)性。應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)分析：監(jiān)獄的工作人員屬于公務(wù)員，由于監(jiān)獄工作伴隨著一定風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)因素，往往只招收男生。

醫(yī)院相關(guān)崗位

應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景：很多人都認(rèn)為，應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)后可以到精神科醫(yī)院做心理醫(yī)生。其實(shí)恰恰相反，綜合性大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般很難進(jìn)入醫(yī)院工作，因?yàn)樵?a href="http://m.hfbida.com/maigoo/923yiyuan_index.html" target="_blank">醫(yī)院工作需要醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)位與執(zhí)照?？v然如此，醫(yī)院里仍然存在需要心理學(xué)人才的職位，比如神經(jīng)生理評(píng)估、參與腦疾病科研項(xiàng)目等等。這些職業(yè)的數(shù)量比較有限，內(nèi)容以科研居多，也不失為有志于科研的同學(xué)的一種選擇。

生涯規(guī)劃師

應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)去向——生涯規(guī)劃師，是“針對(duì)個(gè)人具體情況，通過(guò)測(cè)試、咨詢(xún)、診斷、規(guī)劃等方式，運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)工具，引導(dǎo)來(lái)訪者客觀地認(rèn)識(shí)自己，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”的職業(yè)。大多數(shù)生涯規(guī)劃師供職于生涯規(guī)劃公司，根據(jù)工作內(nèi)容可細(xì)分為咨詢(xún)師和培訓(xùn)師。與職業(yè)心理咨詢(xún)師的“向內(nèi)挖掘”相比，生涯咨詢(xún)需要更多地了解世界，尤其是職業(yè)世界和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，以及各個(gè)行業(yè)的發(fā)展。這樣才能為來(lái)訪者提供有意義的幫助。

用戶(hù)體驗(yàn)相關(guān)崗位

用戶(hù)體驗(yàn)是用戶(hù)在使用產(chǎn)品的過(guò)程中感受的總和，簡(jiǎn)單來(lái)講就是“這個(gè)東西好不好用、方不方便”。用戶(hù)體驗(yàn)行業(yè)旨在為用戶(hù)解決基本功能問(wèn)題，提升產(chǎn)品的使用體驗(yàn)。如今各行各業(yè)都很重視“用戶(hù)體驗(yàn)”，并成立了相關(guān)部門(mén)。心理學(xué)就業(yè)前景：用戶(hù)體驗(yàn)研究與心理學(xué)聯(lián)系最緊密，主要負(fù)責(zé)在產(chǎn)品生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程中收集用戶(hù)的反饋。很多心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生會(huì)從事這類(lèi)工作。

早教機(jī)構(gòu)相關(guān)崗位

“發(fā)展關(guān)鍵期”等概念的普及，促使越來(lái)越多家長(zhǎng)開(kāi)始注重兒童的學(xué)前教育，于是大量早教機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。MAIGOO。一般來(lái)說(shuō)，這些機(jī)構(gòu)聚焦于學(xué)前兒童智力、創(chuàng)造力、情緒智力等能力的啟發(fā)與培養(yǎng)。對(duì)于熟悉發(fā)展心理學(xué)知識(shí)，并愿意將其應(yīng)用于實(shí)踐的心理學(xué)人才來(lái)說(shuō)，是個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)選擇。在早教機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作，是“十大應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)去向”之一。

人力資源

企業(yè)人力資源部門(mén)的員工涵蓋多種專(zhuān)業(yè)背景，應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都可以進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景分析：對(duì)于心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，在人力資源行業(yè)內(nèi)工作具有一定優(yōu)勢(shì)，其相對(duì)更加勝任和熟悉的技能包括心理測(cè)評(píng)、訪談技術(shù)、質(zhì)性分析與數(shù)據(jù)的分析。通過(guò)這些能力，在面對(duì)企業(yè)人才管理與培養(yǎng)、搭建能力素質(zhì)模型、人才選拔等方面的工作，可以更輕松地找到工作思路。

研究聲明：應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景十大排排榜，盤(pán)點(diǎn)了部分具有代表性的熱門(mén)崗位或就業(yè)方向，是參考北京師范大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等高校關(guān)于應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)介紹，并依據(jù)整體就業(yè)趨勢(shì)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、薪資待遇、行業(yè)人才供需比、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注指數(shù)、媒體報(bào)道頻率等多個(gè)指標(biāo)，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)排行榜綜合得出。本文僅供參考，編輯不作就業(yè)指導(dǎo)。