棉花糖實驗是一項著名心理學實驗，是斯坦福大學WalterMischel博士，從1966年到1970年代早期在幼兒園進行的有關自制力的一系列心理學經(jīng)典實驗。在該實驗中，小孩子可以選擇立刻得到一樣獎勵（棉花糖或曲奇餅、巧克力等），或者選擇等待一段時間，返回房間（通常為15分鐘），得到相同的兩樣獎勵。研究結果顯示，能為偏愛的獎勵堅持忍耐更長時間的小孩，通常具有更好的人生表現(xiàn)。 【 詳細>>】

經(jīng)典心理學實驗，探究人性的實驗，由心理學教授菲利普·津巴多完成。該實驗模擬了一個監(jiān)獄，然后讓幾名被試者擔任囚犯和守衛(wèi)，他們完全還原真實的監(jiān)獄生活。隨著實驗的進行，守衛(wèi)們逐漸失控，利用權力對囚犯進行精神控制，囚犯們因此接連崩潰。該實驗結果被認為揭示了社會情境對人的強大影響力：人性是脆弱的，只要環(huán)境允許，任何人都可能變成惡魔。 【 詳細>>】

波波玩偶實驗是心理學家阿爾波特·班杜拉，于1961年進行的關于攻擊性暴力行為研究的一個重要實驗。實驗中，班杜拉選用兒童作為實驗對象，因為兒童很少有社會條件反射。班杜拉試圖使兒童分別受到成人榜樣的攻擊性行為與非攻擊性行為的影響。然后將這些兒童置于沒有成人榜樣的新環(huán)境中，觀察他們是否模仿了成人榜樣的攻擊性行為與非攻擊性行為。 【 詳細>>】

心理學的十大實驗之一，由心理學家阿希完成，旨在研究從眾現(xiàn)象的具體表現(xiàn)、產(chǎn)生及其原因。該實驗以大學生為被試，每組7人，坐成一排，其中6人為事先安排好的實驗合作者。實驗結果表明：約四分之一到三分之一的被試者保持了獨立性，未發(fā)生從眾行為；所有被試者平均從眾行為百分比為35%；約15%的被試者，從眾行為的次數(shù)占實驗判斷次數(shù)的75%。 【 詳細>>】

這是米爾格拉姆在1963年所做的研究人服從權威的經(jīng)典實驗。結果表明正常人對權威的服從程度和普遍性，遠遠超過人們的想象。1963年，實驗小組刊登廣告，招募參與者到耶魯大學協(xié)助實驗。實驗地點選在大學的老舊校區(qū)中的一間地下室，地下室有兩個以墻壁隔開的房間。參與者年齡20-50歲不等，包含各種教育背景，從小學畢業(yè)至博士學位都有。 【 詳細>>】

經(jīng)典心理學實驗。實驗材料是一個包括三座高低、大小和顏色不同的假山模型。實驗首先要求兒童從模型的四個角度進行觀察，然后要求兒童面對模型而坐，并且放一個玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的山。結果發(fā)現(xiàn)幼童無法完成指認，他們只能從自己的角度來描述三山的形狀。實驗證明了兒童的“自我中心”的特點。 【 詳細>>】

斯金納是美國知名心理學家，新行為主義心理學的創(chuàng)始人之一。斯金納箱是斯金納在1938年發(fā)明的，將一只很餓的小白鼠放在箱子里，最開始它會隨意地摸索，不經(jīng)意間按壓到了杠桿發(fā)現(xiàn)有食物掉入，然后逐漸發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到獲得食物的妙招。這個實驗看起來很簡單，但其中揭示了為什么人類會對一些娛樂和游戲具有成癮性，比如刷抖音、刷微博、賭博成癮等。 【 詳細>>】

霍桑實驗是管理心理學中的一個著名實驗，是關于人群關系運動的實驗研究。Maigoo小編很早就聽說過這個實驗。1924年至1932年，美國哈佛大學教授梅奧（Mayo.George Elton.1880—1949）在美國芝加哥郊外的西方電器公司霍桑工廠，完成了這項系列實驗。他發(fā)現(xiàn)工人不是只受金錢刺激的“經(jīng)濟人”， 而個人的態(tài)度在決定其行為方面起重要作用。 【 詳細>>】

小艾伯特實驗是一個顯示人類經(jīng)典條件反射經(jīng)驗證據(jù)的實驗，為十大心理學實驗之一。它是在1920年由約翰·布羅德斯·華生和他的助手羅莎莉·雷納在約翰霍普金斯大學進行的。從這個實驗中我們可以發(fā)現(xiàn)：原本積極的心態(tài)，在歷經(jīng)一次次“刺激”后，就會讓人感到索然無味甚至是恐懼。這種情形對孩子的教育，具有重要影響。 【 詳細>>】

1972年，斯坦福大學心理學教授戴維·羅森漢進行了這項實驗：他和其他7個正常人偽裝了幻聽等癥狀，結果被成功地診斷為精神病患者，順利進入精神病院接受治療。1973年1月，羅森漢教授在美國《科學》雜志上發(fā)表了一篇長達9頁、名為《精神病院里的正常人》的文章，闡述了他的這項實驗研究。這項實驗對后來精神疾病的診斷和治療造成了深遠影響。 【 詳細>>】