一、勵(lì)志類

“天道酬勤”“志存高遠(yuǎn)”這類勵(lì)志書法特別適合掛在教室后墻或黑板兩側(cè)，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生保持奮斗精神。這類作品字體宜雄渾有力，內(nèi)容朗朗上口，每天抬頭就能看到，尤其在考試前或?qū)W習(xí)低谷時(shí)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和拼搏精神。

二、品德修養(yǎng)類

品德修養(yǎng)類書法強(qiáng)調(diào)做人的根本，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。如“靜以修身，儉以養(yǎng)德”提醒學(xué)生沉心靜氣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；“海納百川，有容乃大”則教導(dǎo)寬容待人。這類內(nèi)容適合掛在班級(jí)后方或走廊，讓學(xué)生在潛移默化中提升修養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、古典名句類

十類掛教室的書法作品推薦之古典名句類?！皩W(xué)而不思則罔”“溫故而知新”等經(jīng)典名句，既傳承文化又富有教育意義。“見賢思齊焉”倡導(dǎo)向榜樣學(xué)習(xí)，“己所不欲勿施于人”教導(dǎo)換位思考。Maigoo小編認(rèn)為這類作品宜選用楷書或行書，字體工整清晰，方便學(xué)生誦讀理解，是語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)補(bǔ)充。

四、求知探索類

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”“博學(xué)之，審問(wèn)之”……求知類書法鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”比喻不斷吸收新知識(shí)；“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。掛在圖書角或?qū)嶒?yàn)室附近，能激發(fā)學(xué)生的探索精神。

五、教育理念類

“因材施教”“教學(xué)相長(zhǎng)”……這類內(nèi)容適合體現(xiàn)教師的教育觀，比如“授人以魚不如授人以漁”強(qiáng)調(diào)方法比答案更重要；“十年樹木，百年樹人”突出教育的深遠(yuǎn)意義。掛在教師辦公區(qū)或講臺(tái)旁，既能提醒教育初心，也能讓學(xué)生理解老師的良苦用心。

六、惜時(shí)奮進(jìn)類

“一寸光陰一寸金”“少壯不努力，老大徒傷悲”……時(shí)間管理是學(xué)生的必修課，這類書法能增強(qiáng)緊迫感。“明日復(fù)明日，明日何其多”警誡拖延癥，“莫等閑，白了少年頭”則呼吁珍惜青春。掛在時(shí)鐘或課程表旁邊，效果更直接。

七、目標(biāo)與夢(mèng)想類

教室掛什么書法作品？“仰望星空，腳踏實(shí)地”平衡理想與現(xiàn)實(shí)，“心有多大舞臺(tái)就有多大”拓展視野。買購(gòu)網(wǎng)編輯建議將這類作品適合掛在教室前部，以及貼在班級(jí)目標(biāo)墻或榮譽(yù)榜附近，字體可大氣舒展，幫助學(xué)生保持追夢(mèng)的熱情和勇氣。

八、友愛與感恩類

這類內(nèi)容能營(yíng)造溫暖的班級(jí)氛圍?！皭廴苏呷撕銗壑背珜?dǎo)友善相處，“誰(shuí)言寸草心”教導(dǎo)感恩。這類作品適合掛在班級(jí)照片墻或活動(dòng)區(qū)附近，字體可圓潤(rùn)親切，促進(jìn)學(xué)生之間的友愛互助。

九、哲理與智慧類

“上善若水”“寧?kù)o致遠(yuǎn)”等富有哲理的書法，能培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力?！吧讲粎捀?，海不厭深”鼓勵(lì)不斷進(jìn)取，“欲速則不達(dá)”強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)。這類作品字體宜含蓄雋永，適合掛在教室靜思區(qū)或閱讀角，讓學(xué)生在思考中成長(zhǎng)。

十、班級(jí)文化定制類

根據(jù)班級(jí)特色定制的書法內(nèi)容，如班訓(xùn)“勤學(xué)善思”或班級(jí)口號(hào)“團(tuán)結(jié)拼搏”，最能體現(xiàn)獨(dú)特文化?？梢匀谌氚嘀魅渭恼Z(yǔ)或?qū)W生共同制定的班規(guī)，字體風(fēng)格也可由學(xué)生投票選擇。這類作品宜掛在教室正前方，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和認(rèn)同感。