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學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則有哪些 少兒美術(shù)指導(dǎo)思想有哪些

摘要:美術(shù),是幼兒十分喜歡的活動之一,美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣,而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等,滿足其好奇心與求知欲,使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。接下來本文將簡單介紹學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則有哪些以及少兒美術(shù)指導(dǎo)思想有哪些,一起到文中來看看吧!

一、學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則有哪些

學(xué)前兒童美術(shù)教育和教學(xué)原則是根據(jù)美術(shù)的特點(diǎn),以及學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律而制定的。這些原則是學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中各種因素普遍聯(lián)系的理論概括,也是教師組織和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的原則依據(jù)。

1、低控制原則

低控制原則指在對學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí),要創(chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境,盡量少以成人的權(quán)威或規(guī)范束縛學(xué)前兒童的藝術(shù)活動,讓他們自由、充分地體驗(yàn)和表達(dá)。

2、發(fā)展性原則

發(fā)展性原則指在進(jìn)行學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)時(shí),要處理好當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系,造成兒童身心的一種可持續(xù)發(fā)展。

3、因材施教的原則

因材施教原則指的是要根據(jù)學(xué)前兒童具體基礎(chǔ)和接受能力,區(qū)別對待,使每個(gè)學(xué)前兒童都能在自己的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。

4、創(chuàng)造性原則

創(chuàng)造性原則指教師在美術(shù)教學(xué)過程中,要利用美術(shù)這種藝術(shù)活動本身所具有的創(chuàng)造性,發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。

5、興趣性原則

興趣性原則指萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)前兒童積極、快樂地從事美術(shù)活動的態(tài)度。

6、實(shí)踐性原則

實(shí)踐原則在美術(shù)教學(xué)法中有著重要的意義。教師要引導(dǎo)學(xué)前兒童積極參與美術(shù)實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)展和培養(yǎng)他們的美術(shù)能力和興趣。

二、少兒美術(shù)指導(dǎo)思想有哪些

1、正確把握學(xué)前少兒美術(shù)教育的性質(zhì)。

首先,少兒美術(shù)教育是對學(xué)前兒童進(jìn)行的美術(shù)素養(yǎng)教育。兒童美術(shù)素養(yǎng)涉及他們對視覺藝術(shù)作品及環(huán)境、生活中美的事物的初步感知、喜愛和欣賞,他們在美術(shù)創(chuàng)作過程中對工具材料的積極探索和操作,對作品的大膽想象與表現(xiàn);他們對自己和同伴的創(chuàng)作過程與作品表達(dá)、交流意愿和評價(jià)等方面。在這里,適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)技能作為有助于幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)的因素之一,成為幼兒美術(shù)素養(yǎng)的一部分,但不是全部,更不是唯一。

其次,少兒美術(shù)教育是對學(xué)前兒童進(jìn)行的美術(shù)啟蒙教育。少兒美術(shù)教育具有啟蒙性質(zhì),重要的是幫助幼兒保持他們對美術(shù)活動的喜愛和從事美術(shù)活動的興趣,使他們愿意和能夠用自己喜歡的各種方式,自由、大膽表現(xiàn)自己的想法、情感。啟蒙階段的教育是打基礎(chǔ)的教育,是奠定幼兒對美術(shù)活動的喜愛和積極參與的態(tài)度,探索學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)、最基本的方法和技能的教育,而不是美術(shù)專業(yè)教育。

2、明確少兒美術(shù)教育是目標(biāo)

學(xué)前少兒美術(shù)教育的目標(biāo),首先要指向兒童教育的總體目標(biāo),即要充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,幫助兒童建立積極、自信的情感態(tài)度,初步養(yǎng)成合作、友善、尊重、分享、交流的意識和功能,促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。

其次,少兒教育的目標(biāo),首先要指向兒童基本美術(shù)素養(yǎng)的形成,包括能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加美術(shù)活動,能從欣賞、繪畫、手工等美術(shù)活動中得到快樂的體驗(yàn);能用自己喜歡的多種方式進(jìn)行繪畫、手工等美術(shù)活動,大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);認(rèn)識常用的美術(shù)工具材料并掌握其基本使用方法等方面。

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