顱骨：一個(gè)人的心理歷程與大腦皮質(zhì)緊密相關(guān)，而皮質(zhì)的發(fā)展會(huì)改變顱骨的形狀，因此可以通過顱骨來(lái)判斷一個(gè)人的心理特征。
腦干：腦干與脊髓相連，負(fù)責(zé)控制許多無(wú)意識(shí)的行為——呼吸、心跳、消化等。腦干的位置在人的頸部往上一點(diǎn)。
小腦：小腦屬于后腦的一部分，在腦干的上面一點(diǎn)，負(fù)責(zé)肌肉的協(xié)調(diào)、神經(jīng)反射和身體平衡。
大腦：可以理解為大腦的外層——大腦皮層，包括前腦的新皮質(zhì)，是人類思維產(chǎn)生的最主要部分。
左半腦：控制人的具體行為，如演講、寫作、語(yǔ)言和運(yùn)算。
右半腦：控制人的想象、空間思維、音樂、直觀感受。
額葉：控制一個(gè)人的個(gè)性、情感、計(jì)劃行為，包括分辨是非、抽象思維。
頂葉：與觸覺和四肢活動(dòng)相關(guān)，與枕骨連接處控制著說話和語(yǔ)言理解能力。
枕葉：與視覺相關(guān)。
顳葉：在腦的兩側(cè)，與耳朵齊平，負(fù)責(zé)聽覺和短時(shí)記憶。
右腦開發(fā)最佳開發(fā)時(shí)期是3至6歲，因?yàn)槿说拇竽X在這個(gè)時(shí)期發(fā)育成熟百分之九十以上，6歲時(shí)已經(jīng)發(fā)育到百分之百。
腦潛能開發(fā)就是一個(gè)腦優(yōu)勢(shì)發(fā)揮和不斷強(qiáng)化的過程。目前對(duì)腦功能的認(rèn)知以及腦區(qū)的工作協(xié)調(diào)機(jī)制還不是十分清楚。兒童大腦發(fā)育也是一個(gè)過程，很多功能在生長(zhǎng)過程中逐漸完善，比如：上幼兒園、小學(xué)都有活動(dòng)和課程，對(duì)大部分兒童已經(jīng)足夠。同時(shí)，記憶和遺忘本身就是雙向的，不斷學(xué)習(xí)記憶的同時(shí)，也在不斷遺忘。信息量越多，遺忘也越多。各種宣稱通過視覺、語(yǔ)言或游戲進(jìn)行腦功能開發(fā)，顯然是忽悠人。
兒童時(shí)期正是開發(fā)大腦潛力的最佳時(shí)期。人的大腦與人的一切身體器官一樣是用進(jìn)廢退的。如果一個(gè)嬰兒不學(xué)走路，沒有人引導(dǎo)他走出屋，他將一輩子不會(huì)走路，更談不上跑和跳。人的大腦也一樣，若在大腦成熟之前，尤其是嬰幼兒時(shí)期不給它知識(shí)和信息，或得之甚少，大腦就會(huì)遲鈍。大腦中細(xì)胞之間的聯(lián)系和通道較少，會(huì)使孩子成為平庸的、智力不發(fā)達(dá)的人。
2~3歲的孩子的大腦開發(fā)過程主要以閃卡、結(jié)合音樂的方式進(jìn)行；4~6歲的孩子就可以結(jié)合想象力引導(dǎo)進(jìn)行全腦開發(fā)訓(xùn)練；而對(duì)于6歲以上的孩子就可以用全腦開發(fā)訓(xùn)練法結(jié)合快速記憶法的一些方法鍛煉大腦。
只要你是個(gè)正常人，即使你睜著眼睛，什么都不想，整個(gè)大腦仍然都在使用中。如果是做一些稍微復(fù)雜的工作，如起身走路、說話，那你的大腦包括小腦、腦干，每一個(gè)部位都在運(yùn)行。
實(shí)際上除了這五種我們還有其他的感覺，比如有耳朵里的前庭系統(tǒng)負(fù)責(zé)的平衡感知，這個(gè)感知是時(shí)刻負(fù)責(zé)我們平衡狀態(tài)。我們?cè)谧鋈魏蝿?dòng)作時(shí)，平衡感知都能幫助大腦準(zhǔn)確的挑出動(dòng)作的角度，從而順利地完成這些運(yùn)動(dòng)。
實(shí)際上2009年已經(jīng)有科學(xué)家更加準(zhǔn)確的計(jì)算出人的大腦只有860億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。
在大腦的語(yǔ)言系統(tǒng)中。負(fù)責(zé)組織和產(chǎn)生語(yǔ)句的區(qū)域位于大腦的左半腦。而負(fù)責(zé)理解語(yǔ)言的區(qū)域在大腦的右半腦，會(huì)被認(rèn)為是左撇子，右撇子。不管怎樣，到現(xiàn)在也沒有任何研究發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)這種偏向?qū)θ说男愿窈蛣?chuàng)造力有什么影響，所以別再說有什么右腦人，左腦人。
衰老是可怕的，因?yàn)楹芏嗥鞴贂?huì)隨著年齡的增長(zhǎng)無(wú)法避免功能性衰退。比如說耳朵，眼睛等等。很多神經(jīng)性疾病也與年齡有著無(wú)可忽視的關(guān)系，但這些并不代表年齡增長(zhǎng)，大腦的所有功能會(huì)變得很差。
在這個(gè)育兒話題中最為火爆，但令人失望的是這個(gè)概念是大眾科普的誤讀。
實(shí)際上至今為止，我們并沒有找到任何令人信服的證據(jù)，至少我們還沒有發(fā)現(xiàn)有哪一款游戲能給我們帶來(lái)任何長(zhǎng)久的認(rèn)知幫助。
至少在目前的IQ測(cè)試檢測(cè)中，跨度從60年到3～5年的各個(gè)大型實(shí)驗(yàn)中，都發(fā)現(xiàn)了IQ明顯改變的證據(jù)。
實(shí)際上外界壓力只是讓你集中注意力，而集中注意力肯定會(huì)讓你避免愚蠢的失誤，或是被網(wǎng)絡(luò)信息分散注意力。但實(shí)際上，在做任何工作時(shí)，本就應(yīng)該集中注意力。當(dāng)注意力集中時(shí)，壓力往往并不會(huì)讓你更快更準(zhǔn)確地解決難題。
現(xiàn)在的神經(jīng)科學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的確不能完全恢復(fù)中樞神經(jīng)的創(chuàng)傷，但這并不絕對(duì)——至少我們已經(jīng)知道有多個(gè)病例，在切除某一塊大腦或半邊大腦后，神經(jīng)細(xì)胞重新產(chǎn)生了新的連接，使得理論上應(yīng)該消失的大腦功能重新出現(xiàn)。
