詞目：盲文
英文：Braille
注音：ㄇㄤˊ ㄨㄣˊ
（1）[braille]
（2）布萊葉盲文點寫法。
（3）用盲字刻寫或印刷的文字
《人民日報》1983.7.6：“盲人不懂盲文，聾人不會手語，就無法和別人交流思想?！?/p>
（4）12點制整讀盲文。
六點盲文的發(fā)明者是：路易·布萊葉（Louis Braille），也有人翻譯為劉易斯·布萊葉。他1809年1月4日出生在法國一個貧苦的馬具匠家里，他3歲時玩弄工具時不慎失手，刺傷了一只眼睛，不久又感染另一只眼睛，以致雙目失明。
布萊葉的父母沒有放棄對這個盲孩子的培養(yǎng)。父親在木板上用釘子組成字母，教他認字，后又送他到村里的小學讀書。布萊葉學習既刻苦又聰明，深受老師和校長的喜愛。
1819年，布萊葉被送進巴黎皇家盲人學校。盲生的課本，用放大的凸版的普通字母印刷而成，又重又笨，摸起來很慢，書寫更困難，而且課本的數(shù)量很少，大部分課程靠口授。布萊葉學習刻苦、成績好、求知欲強，但沒有可供閱讀的書籍。他由此意識到，必須創(chuàng)造一種容易摸讀和書寫的盲文，才能打開知識寶庫的大門。
1821年，有一天學校校長請來退休海軍軍官查爾斯·巴比埃，給學生們講授和示范一種“發(fā)音”法，或叫“夜間書寫”法符號，它是一種用兩行各6個凸點的符號來表示各種音標的方法，是專為夜間作戰(zhàn)時傳遞命令和加強聯(lián)絡而創(chuàng)造的。年僅12歲的布萊葉聽完這個報告后，激動地對巴比埃說：“以凸點代替線條的方法肯定可以創(chuàng)造新的盲文……”
此后，布萊葉專心致志地研究這種盲文：究竟需要多少凸點為最佳？怎樣編排字母和其他符號？用什么樣的寫字工具？點距應多大……
1824年，剛滿15周歲的布萊葉從人的體形受到啟發(fā)。他想，每個人都有兩個肩膀、兩臂和兩個膝蓋，在這些部位上若各加上一個凸點，不就成了放大了的6個凸點了嗎？多么有意思的6個點??！經(jīng)過一番精心安排，一套以不同方式排列、有規(guī)律可循的法語字母方案擬定出來了。6個凸點，加上空白，共有64個變化。
1829年，布萊葉在原方案基礎上加入了數(shù)學符號和音樂符號。他把這個方案首次向皇家盲人學校全體師生宣讀，要求校領導予以審查和推廣。1837年正式定稿。次年，出版了世界上第一本布萊葉盲文讀物。
但是，布萊葉的6點制盲文遭到校領導的反對，他們堅持延用原來的盲文，不準布萊葉在學校傳授和使用他的盲文。布萊葉又把修改后的盲文方案提交給法國學術研究院的教授們，請他們評價，但得到的回答仍是否定。
布萊葉從盲人學校畢業(yè)后，一直留校任教。他曾擔任過代數(shù)、幾何、史地和音樂的教學工作。盡管他工作繁重，健康狀況不佳，又遭遇很大挫折，但他并不氣餒。由于他的盲文具有很大的優(yōu)越性，既便于摸讀，又便于書寫，深受學生們的歡迎。學校里不準學，他們就在校外偷偷地跟布萊葉學，并義務為他作宣傳。
1851年12月，這位年輕的發(fā)明家終于積勞成疾，一病不起。就在他去世的前幾天，他的一個女學生在一次盛大的音樂會上演奏鋼琴。這個雙目失明的盲人，對音樂皇冠上的明珠———鋼琴，竟有如此嫻熟的演奏技巧，令觀眾大為驚嘆！他們紛紛要求她介紹學習鋼琴的經(jīng)過，并傳閱擱在鋼琴上的盲文樂譜。而這位女學生則將自己的成就完全歸功于老師布萊葉，她把他怎樣創(chuàng)造盲文，又怎樣耐心地教她，以及這種盲文至今尚未被學校當局所采用的情況一一講了出來，大家深受感動。第二天，巴黎報紙上詳細登載了這則消息。巴黎皇家盲人學校在社會輿論壓力之下，不得不采用了布萊葉的盲文。
1852年1月，消息傳到布萊葉的病榻前，奄奄一息的他為自己的辛勤勞動成果終于被承認而感到欣慰。不久，他即去世，年僅43歲。
布萊葉逝世后，他發(fā)明的6點制盲文逐漸為世人承認。1887年，布萊葉的盲文被國際公認為正式盲文。為了紀念這位卓越的創(chuàng)造者，1895年，人們將他的姓——布萊葉，作為盲文的國際通用名稱。
布萊葉
概述
布萊葉盲文由63個編碼字符組成，每一個字符由1～6個突起的點兒安排在一個有6個點位的長方形里 。為了確認63個不同的點式或盲文字符，數(shù)點位時是左起自上而下1—2—3，然后右起自上而下4—5—6。這些凸起在厚紙上的行行盲文，可以用手指輕輕摸讀。
《布萊爾字符表》可以表明每個字符的構成及它的最簡單的意義。手寫盲文則首先要備一個金屬或塑料制成的盲文字板和專用的椎筆。把紙放在字板中間，用鐵筆頭把紙壓到下層板上的小窩里或成凸點，或成浮雕狀，按布萊爾字符從右向左寫；把紙翻過來，點就朝上，從左往右讀。布萊爾盲文也可用特制的機器造出。中國于1953年公布的新盲字，屬拼音制，借鑒了布萊爾浮雕六點制。
英文點字
a/1 ?
b/2 ?
c/3 ?
d/4 ?
e/5 ?
f/6 ?
g/7 ?
h/8 ?
i/9 ?
j/0 ?
k ?
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n ?
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大寫字母后標符
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數(shù)符
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○○
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○○
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○○
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我們國家使用的普通話的盲文有兩種，雙拼和現(xiàn)行，現(xiàn)行使用的時間長，也被人們稱作舊盲文，由于各種原因兩種盲文同時存在，但是為了交流方便，建議先學舊盲文吧，也就是現(xiàn)行盲文，因為使用的人比較多。
盲文的組成是以“方”為單位的，也就是類似英文的字母為單位一樣，一個漢字由若干個方組成，書寫的規(guī)則就是按照漢字的拼音來書寫。我們書寫的次序比較特殊，是反寫正讀的，也就是從右向左寫。這樣才能夠讀的時候保證是從左向右讀，因為要從紙的背面扎一些點，然后從正面來摸讀的啊。
每個方的組成是六個點，至于具體書寫工具，就是現(xiàn)成的筆和字板，板上右現(xiàn)成的方，紙在下面可以用筆打上點的，這個就靠我在這里說也說不清楚，最好找到實際的東西來看一下。
按照讀的時候的順序排列規(guī)則是這樣的，左上是第一點，左中是第二點，左下是第三點，右上是第四點，右中是第五點，右下是第六點。
如下的排列的順序：
1 4
2 5
3 6
但是寫的時候要反過來的，上下不變，左右互換，右上是第一點，左上是第四，左下是第六點。這樣就應該很清楚了，提出問題的朋友似乎也是這里有一些模糊吧。
下面是盲文的點位代表的不同的字母，也就是拼音了。比如“華”這個字，應該書寫成兩個方的，聲母是h，韻母是ua，這樣書寫成盲文是：125點，123456點。華網(wǎng)首頁的點吧處就有盲文。當然還有好多拼寫的規(guī)則呢，比如“知”這個字，是不需要寫韻母的，這里不同于漢語拼音中的拼寫規(guī)則。當然“啊”這個字也不需要聲母的。
盲文一般來說不標聲調的，是靠上下文的意思來判斷。當然有的時候也標的，這個全看你的熟練程度了，還要注意空方的問題，就是每個詞之間要空一方，要這樣寫，華夏盲人網(wǎng)。
下面是以前給一個拼音整理的點位表。
漢語盲文拼音表
聲母：
b 1.2點； p 1.2.3.4.點； m 1.3.4點； f 1.2.4點
d 1.4.5點； t 2.3.4.5點； n 1.3.4.5點；
l 1.2.3點； g 1.2.4.5點； k 1.3點； h 1.2.5點；
j 1.2.4.5點； q 1.3點； x 1.2.5點； z 1.3.5.6點
c 1.4點； s 2.3.4點； zh 3.4點； ch 1.2.3.4.5點；sh 1 5 6點
r 2.4.5點； y 1.2.4.6點； w 1.2.3.4.5.6點；
介母：
a 3.5點； o 1.3.5點； e 2.6點； i 2.4點； u 1.3.6點； ü 3.4.6點；
韻母：
ai 2.4.6點； ei 2.3.4.6點； ui 2.4.5.6點；
ao 2.3.5點； ou 1.2.3.5.6點； iu 1.2.5.6點；
ie 1.5點； üe 2.3.4.5.6點； er 1.2.3.5點；
an 1.2.3.6點； en 3.5.6點； in 1.2.6點；
un 2.5點； ün 4.5.6點；
ang 2.3.6 eng 3.4.5.6 ing 1.6
ong 2.5.6
盲文與漢文區(qū)別
以上均為漢語拼音字母里所包括的46個音符但是盲文區(qū)別于漢文的是：盲文只有雙拼而沒有全拼，所以需要把一部分雙元音轉換成縮寫的形式，故在盲文中就多出了8個與原有漢語拼音所不同的字母，下面我僅以漢文和全拼字母來表示：
言 ian 1.4.6點； 要 iao 3.4.5點； 用 iong 1.4.5.6點； 陽 iang 1.3.4.6點；
王 uang 2.3.5.6點； 完 uan 1.2.4.5.6點；
外 uai 1.3.4.5.6點； 元 uan 1.2.3.4.6點。
布萊爾盲文1874年傳入中國，由英國傳教士與中國盲人合作，按照不同地域的方言先后制定了以《康熙字典》的音序為基礎的“康熙盲字”（我國最早使用的通用漢語盲文）、用漢語拼音方法拼寫閩南話的“福州盲字”、以南京官話拼寫的“心目克明盲字”，還有廣州話、客家話等方言的盲字。其中，康熙盲字，俗稱408，是一種代碼性質的盲字，以兩方盲符的排列組合，組成408個號碼，代表漢語的408個音節(jié)，每個音節(jié)按一定規(guī)律變換其圖形可以表示四聲。心目克明盲字20世紀初流行于除東北以外的地區(qū)，它以南京音為標準，有18個聲母、36個韻母，聲韻雙拼為一個音節(jié)，再加上另一個盲符標調。
全國解放后，1952年，盲人黃乃（中國民主革命家黃興之子）參照布萊爾盲文體系，在“心目克明盲字”等舊盲字的基礎上，經(jīng)過調整和創(chuàng)新，提出了以普通話為基礎，以北京語音為標準，采用分詞連寫方法拼寫普通話的《新盲字方案》?！缎旅ぷ址桨浮酚?953年在全國公布推行。它有18個聲母、34個韻母，聲韻雙拼為一個音節(jié)，用另一個盲符作調號。至此，中國有了統(tǒng)一的盲文，為新中國盲文出版事業(yè)的創(chuàng)建提供了可能。
1953年初，政務院決定成立中國盲人福利會。毛澤東主席派他的親家張文秋同志前往，在內務部長謝覺哉、中國人民救濟總會秘書長伍云甫的領導下，具體承擔包括盲文出版業(yè)務在內的中國盲人福利會的籌建任務。張文秋同志擔任中國盲人福利會總干事，與黃乃一起開始創(chuàng)辦新中國盲文出版事業(yè)?；I建之初，毛澤東主席請周恩來總理親自解決經(jīng)費問題，請安子文部長解決干部人事問題。1953年7月，中央教育部盲啞教育處設立盲文編譯組。1953年12月3日，中國盲人福利會盲文出版組正式成立。盲文出版組由姜本信、陳少懷、葉耀增、張重生、唐澤蓉、韋玉白、何仁堂等12人組成。同年，女盲人李玎研制鉛印盲文書刊獲得成功，新中國第一本盲文圖書《誰是最可愛的人》得以正式出版。第二年，由毛澤東主席親自題起刊名的第一份盲文刊物——《盲人月刊》創(chuàng)刊號出版。
1975年，盲文工作者提出了盲文改革，歷經(jīng)十幾年的研究和探索，確定了漢語雙拼盲文方案。它是以兩方盲符拼寫漢語的一個實有音節(jié)，即帶調音節(jié)，聲方在左，韻方在右。聲方有聲母、半聲母、介母和零聲符；韻方有韻母、零韻符和調號。
盲文數(shù)學符號的使用在我國已有九十多年的歷史。1911年上海盲校建立，就開始使用Taylor符號。1927年南京盲聾啞學校成立后也采用Taylor符號。也就是說，從那時起，我國便采用Taylor符號體系，并且一直沿用到七十年代初。Marburg符號體系被我國正式采用已經(jīng)是1972年的事了。那時，隨著盲文出版物的增多，內容也越越深，只有中學程度的Taylor符號體系已逐漸力不從心了。當時的盲文出版工作者黃家尼先生在潛心研究了Marburg符號的基礎上，參照Marburg符號體系，提出了一套適用于我國的盲文數(shù)理化符號。這套符號共一百三十多個，于1972年3月在盲文出版物中正式采用。
黃家尼先生整理、提出的這套符號在我國出版盲文版數(shù)理化書籍和教材中發(fā)揮了應有的作用。這套符號已經(jīng)使用了三十多年。隨著自然科學和特殊教育事業(yè)的發(fā)展，它已不能完全適應盲人教育和盲文圖書出版的需要。社會的發(fā)展期待著一套更科學、更完備、更據(jù)廣度和深度的盲文數(shù)理化符號問世。
1990年，中國殘聯(lián)宣教部、中國盲人協(xié)會共同召開了第一次盲文數(shù)理化符號專家研討會。會議分析了我國盲文數(shù)理化符號的使用現(xiàn)狀；研究了編寫新的盲文數(shù)理化符號的意義和可行性；確定了新符號的設計思想和編寫原則；并成立了編寫組著手編寫工作。編寫組翻譯查閱了大量國內外盲文數(shù)理化符號資料和研究成果，對有代表性的數(shù)理化符號體系進行深入的比較和研究，廣泛征求個方面的意見，博采眾長，并有所創(chuàng)新，有所發(fā)展，提出了一整套盲文數(shù)理化符號方案。方案出臺后，有關方面又召開過六次較大范圍的編寫會議，并經(jīng)過編寫組若干次的修改、補充、完善，于1991年12月提交由個方面專家參加的會議審定。
專家們一致認為，這套符號極據(jù)系統(tǒng)性科學性、實用性，豐富了我國原有的數(shù)理化符號，適合我國盲人使用。專家們指出，這套符號為發(fā)展我國更高一級的盲人教育，出版更高層次的盲文版自然科學書籍奠定了基礎。
中國點字是使用漢語拼音來表示中文的，由三個方塊分別代表聲母、韻母和星號組成一個發(fā)音。
臺灣點字另外規(guī)定點字與注音符號的對映，由聲母、韻母及聲調組成一個發(fā)音。
在香港，使用廣州粵語拼音，粵音共九個聲調，由三個方塊分別代表由聲母、韻母及聲調組成一個發(fā)音，但第一聲不標音，即由二個方塊分別代表。
《整讀盲文》，特色在于每個盲方有左、中、右三列12個點位，實行漢語盲文音素制（指音節(jié)的聲母、介母、韻母、聲調）改革，與漢語注音符號一一對應，點符結構嚴整，適合拇指整讀或滑讀，具有易學、速寫、整讀三大優(yōu)勢。
《整讀盲文》，實行一方（12點位）一音（聲韻調），采取“逆轉90°”和“拇指整讀”策略。與現(xiàn)行盲文和通用盲文對比，富有民族特色，盲符摸讀效率更高，盲文錄入速度更快。
設計《整讀盲文》，宗旨是：打造易學、高效的漢語盲文，真誠為盲人服務！目標是：一張圖譜，學會整讀盲文！
（一）聲母圖譜（如分圖1）：ㄅㄆㄇㄈ、ㄉㄊㄋㄌ、ㄓㄔㄕㄖ、ㄗㄘㄙ、ㄍㄎㄏ、ㄐㄑㄒ。
其中，聲母圖譜中未標明的聲母點符，由左列和中列點符組合而成：
聲母“ㄗ”的點符由點符“ㄓ”和點符“ㄧ”組成，
聲母“ㄘ”的點符由點符“ㄔ”和點符“ㄧ”組成，
聲母“ㄙ”的點符由點符“ㄕ”和點符“ㄧ”組成。
（二）韻母及聲調圖譜（如分圖2、3）：ㄧㄨㄩ、ㄚㄛㄝ、ㄞㄟㄠㄡ、ㄢㄣㄤㄥ，ㄦ。
其中，韻母圖譜中未標明的韻母點符，由中列和右列點符組合而成：
韻母“ㄞ”的點符由點符“ㄚ”和點符“ㄟ”組成，
韻母“ㄠ”的點符由點符“ㄚ”和點符“ㄡ”組成，
韻母“ㄥ”的點符由點符“ㄛ”和點符“ㄣ”組成，
韻母“ㄤ”的點符由點符“ㄚ”和點符“ㄥ”組成；
復合韻母“ㄨㄟ”的點符“ㄨ”和點符“ㄟ”組成，其它復合韻母類推；
音節(jié)“ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ”的韻母點符，約定為點符“ㄦ”。
整讀盲文例字之音節(jié)“整讀盲文”如尾圖所示：
（三）標點符號（暫略）
（12點制整讀盲文作者：劉學中）
供盲人用手指摸讀的有隆起符號的紙質出版物。國際上通用的盲文符號是法國盲人路易·布萊爾（L.Braille，1809～1852）于1824年在巴黎發(fā)明的。每一個拉丁字母及標點符號占用6個位置（2×3），由1～6個排列在各不相同位置上的圓點組成，稱為布萊爾盲文字符體系，習稱點字。各國根據(jù)本國的文字特點，參照這一體系，發(fā)展了自己的盲文文字。1949年前中國曾有過幾種盲文，但均是漢字注音，使用不便。1952年，任中國盲人聾啞人協(xié)會主席的盲人黃乃按照布拉耶盲文體系，以漢語拼音文字為基礎，以詞為單位，設計創(chuàng)造出新盲文，為盲文書刊的出版提供了更好的條件。盲文出版物的印刷方法經(jīng)歷了一系列演變。早期采用硬質鉛合金活字（點字），壓印在卡紙上使圓點隆起。以后改用特制機器在鍍錫鋼板上打出點字，作為母板代替合金活字壓印，兩者都是空心點。近年改用光敏樹脂或發(fā)泡樹脂，用按點字穿孔的母板進行漏印，墨跡再經(jīng)紅外線照射固化或加溫發(fā)泡等處理，成為實心點字。此法優(yōu)點在于點字邊緣比空心點字清晰，便于摸讀，圖書使用壽命延長，而且不必使用重磅卡紙，使書卷較為輕便。中國現(xiàn)有盲文書社和印刷廠，盲人學校使用本國印刷的課本，每月還出版點字版《盲人月刊》和文藝、科技等多種雜志。
法國十大發(fā)明 NO.4
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