學(xué)校簡介

廣西民族大學(xué)附屬中學(xué)是一所事業(yè)辦全日制寄宿中學(xué)，創(chuàng)辦于1957年，現(xiàn)有在校生930人。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，管理嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，校風(fēng)昂揚，是學(xué)子的樂園，人才的搖籃。

平安校園。（守規(guī)矩，講衛(wèi)生，懂生存）“校中?！弊寣W(xué)校具有雙重的安全保障，外圍有大學(xué)安保，校內(nèi)有24小時執(zhí)勤保安，視頻監(jiān)控覆蓋整個校園；宿舍和教學(xué)樓安裝有三筒四級過濾飲水機，確保學(xué)生飲用水安全；所有宿舍和部分教室有空調(diào)，公共浴室提供熱水。學(xué)校每學(xué)期定期進(jìn)行防火、防暴、逃生等演練，提高學(xué)生安全意識和避險能力。學(xué)校各項制度健全，學(xué)生獨立生活、自主管理能力強。

陽光校園。（有良知，負(fù)責(zé)任，能擔(dān)當(dāng)）學(xué)校堅持立德樹人，重視學(xué)生價值觀教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。按計劃定期開展新生國防教育、藝術(shù)節(jié)、運動會、校外社會實踐等活動；與大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、體育與健康科學(xué)學(xué)院、教育學(xué)院、理學(xué)院等單位合作，組建學(xué)生舞蹈隊、合唱隊、樂隊、籃球隊、羽毛球隊及民族體育運動項目隊，開設(shè)心理健康教育、科普教育講堂，培養(yǎng)學(xué)生的文體特長和科技興趣。

書香校園。（好讀書，讀好書，書讀好）學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的相思湖畔——廣西民族大學(xué)校園內(nèi)，遠(yuǎn)離鬧市，綠樹成蔭，環(huán)境幽雅。共享大學(xué)圖書館、禮堂、標(biāo)準(zhǔn)運動場、體育館、游泳池等資源。學(xué)生每天與大學(xué)生一起在校園晨讀，一同在大學(xué)食堂進(jìn)餐，感受與高素質(zhì)讀書人同行的樂趣。學(xué)校定期開展讀書節(jié)、辯論賽、講歷史故事、趣味英語競賽等文化活動，讀書氛圍濃郁。

學(xué)校榮譽

廣西民族大學(xué)附屬中學(xué)曾獲“南寧市初中教學(xué)優(yōu)秀獎”、“南寧市初中畢業(yè)班教學(xué)成績一等獎”、“南寧市初中畢業(yè)班五率評估優(yōu)秀獎”、連續(xù)四年獲得“南寧市教育系統(tǒng)文明學(xué)?！惫鈽s稱號。其中，2006年至2008年間，連續(xù)3年榮獲南寧市高中畢業(yè)班工作成績優(yōu)秀獎，是全南寧市（含六縣）100多所高中學(xué)校中的佼佼者。

成長校園。（夯基礎(chǔ)，強素質(zhì)，求卓越）學(xué)校有教職員工73名，33%的教師具有中學(xué)高級教師職稱，10%具有研究生學(xué)歷。教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，敬業(yè)勤業(yè)。多人次獲得“廣西優(yōu)秀教育工作者”、“廣西優(yōu)秀教師”、“廣西優(yōu)秀班主任”、“南寧市優(yōu)秀教育工作者”、“南寧市優(yōu)秀教師”、“南寧市學(xué)科帶頭人”、“南寧市教學(xué)骨干”等榮譽稱號，多名教師在全國、全區(qū)以及南寧市各學(xué)科教學(xué)技能比賽中榮獲一等獎。

學(xué)校每年為南寧市二中、三中等示范性高中輸送大批優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生參加全國英語、數(shù)學(xué)、書法、繪畫等學(xué)科競賽每年都有多人獲一等獎；學(xué)校舞蹈隊多次榮獲南寧市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽“金獎”；學(xué)校羽毛球男隊曾兩次榮獲全國中學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽團體第二名。

辦學(xué)特色

教學(xué)國際化特色

“蓋普”(GAP)項目：學(xué)校與英國“蓋普”(GAP)組織合作多年，英國方面每學(xué)期向附中派遣2名外教上英語聽力、口語課，幫助學(xué)生提高英語水平?！爸腥A英語夏令營”（CAMPCHINA）項目：每年暑期由美國英語學(xué)會選派10名經(jīng)過專門訓(xùn)練的青年教師到附中，進(jìn)行一個月的英語夏令營活動。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中迅速提高英語聽、說能力。附中的畢業(yè)生英語成績具有明顯的優(yōu)勢。學(xué)校每年與泰國、香港地區(qū)等有常規(guī)性的師生互訪交流活動，并接收外國留學(xué)生。

東盟國際化

學(xué)校依托大學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢和有利條件，加強與香港地區(qū)、美國、加拿大特別是東盟各國的交流合作。與泰國吉拉達(dá)王室學(xué)校、瑪哈沙拉坎大學(xué)附中、老撾國立大學(xué)附中建立友好學(xué)校，每年互派訪學(xué)團；與老撾寮都公學(xué)、新華學(xué)校開展華文教育合作，傳播中國語言文化。

英語特色

根據(jù)鄧小平同志提出的：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，要面向未來。根據(jù)這個教育戰(zhàn)略方向，學(xué)校不僅把學(xué)校的教育與國內(nèi)外的教育結(jié)合起來，又把現(xiàn)在的教育和未來的教育聯(lián)系起來，大量考察借鑒國內(nèi)外學(xué)校辦校、興校的成功經(jīng)驗后，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)困境，進(jìn)行多方位的思考，適應(yīng)社會、學(xué)校、家長、學(xué)生發(fā)展的需求，從2000年開始引進(jìn)兩個國際交流項目：一個是與美國英語協(xié)會合作的“中華英語夏令營”（Camp China），每一年從美國選派12-15名經(jīng)過培訓(xùn)的美國優(yōu)秀的年輕的人才到該校與學(xué)生舉行一個月的活動，另一個是與英國合作的“蓋普”（GAP）項目，每個學(xué)期從英國選派來兩名經(jīng)過培訓(xùn)年輕優(yōu)秀的外教到該學(xué)校進(jìn)行教育與教學(xué)活動。“蓋普”（GAP）項目每學(xué)期從英國派來兩名教師，該校每個學(xué)期每個班加上兩節(jié)英語口語課，經(jīng)過長期的實踐，該校的英語教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取得了顯著的成績。在這七年的實踐中有176名美國教師和24名英國教師到該學(xué)校進(jìn)行教育與教學(xué)活動，通過長期的活動，英語教學(xué)與活動它成為了學(xué)校獨特一幟、標(biāo)新立異取得了重要的成功，使學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色，以特色贏得了教育的成功，它的成功使學(xué)校從辦學(xué)的困境中走出來，走向它美好的未來。

民族特色

廣西民族大學(xué)附中是廣西壯族自治區(qū)寄宿制民族高中班承辦學(xué)校，現(xiàn)有在校民族高中生300名，招生對象為老少邊山窮地區(qū)少數(shù)民族初中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)生。民族生平均每生每月可享受自治區(qū)政府下?lián)艿闹鷮W(xué)金100元。

該校根據(jù)廣西邊遠(yuǎn)山區(qū)高中教育資源的短缺，每年招收100名少數(shù)民族的初中畢業(yè)生，簡稱為民族生。民族生他們來自廣西老少邊遠(yuǎn)山區(qū)，他們?yōu)槿苏\實和善良，學(xué)習(xí)刻苦很用功。但是民族生由于當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)差所以他們基礎(chǔ)薄弱，個性靦點、自卑。他們的到來是給學(xué)校輸入新鮮血液，但對他們的教育學(xué)校經(jīng)過分析與思考，大膽運用英語特色的辦學(xué)理念，滲透到教育與教學(xué)的活動中，在活動中使民族生親身感悟到的自己的優(yōu)勢與不足，在教育與教學(xué)的活動中感悟到教師與體系的關(guān)愛，在關(guān)愛中學(xué)會交往、在交往中學(xué)會了自信，在自信中開拓了視野，在視野中反思，在反思中感悟危機，在危機中增強民族的自豪感和責(zé)任感。三年的生活與學(xué)習(xí)，他們改變了自己成長的理念，為了適應(yīng)將來發(fā)展，他們不僅面向自己的家鄉(xiāng)，向往世界與未來，于是他們挑戰(zhàn)自我，張揚自己個性，在高三階段的學(xué)習(xí)中，就沖刺大學(xué)四級英語和六級英語等級考試，還有些來自特別邊遠(yuǎn)和落后山區(qū)的民族通過了“四級英語”的考試。絕大多數(shù)民族生得益于優(yōu)秀的資源教育，他們品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，考進(jìn)全國重點大學(xué)與普通大學(xué)。