學(xué)校簡介

株洲景炎學(xué)校由景炎實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展而來。1999年為順應(yīng)教育改革的潮流，景炎實(shí)驗(yàn)中學(xué)誕生了。從建校第一天開始，景炎人即以打造株洲民辦教育第一品牌為己任，積極借鑒重點(diǎn)中學(xué)株洲二中在辦學(xué)思想、管理制度、治校方略等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，以“三本”（以人為本、以關(guān)愛為本、以社會效益為本）為立足點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于整個(gè)成才過程乃至整個(gè)人生過程的大背景下去思考。2007年，景炎與株洲二中分離，校園搬遷至新華西路，以嶄新的面貌塑造了新的輝煌。2010年，株洲景炎學(xué)校與蘆淞區(qū)政府簽訂新校建設(shè)協(xié)議書，學(xué)校正式落戶蘆淞區(qū)。新校址位于S211線天楓路北側(cè)的蘆淞實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃用地，按照公益事業(yè)用地性質(zhì)劃分。學(xué)校董事長潘長海全額投資1.5億元用于建設(shè)新校。學(xué)校設(shè)置小學(xué)部、初中部、高中部，實(shí)行全封閉寄宿制管理，學(xué)生人數(shù)4896人，教學(xué)班級102個(gè)。面向全國招生。

師資力量

學(xué)校辦教育，師資是關(guān)鍵。景炎學(xué)校校在師資力量雄厚的株洲市第二中學(xué)擇優(yōu)選聘、同時(shí)面向全省招聘部分優(yōu)秀教師，現(xiàn)已組成一支以市級學(xué)科帶頭人為龍頭，中青年教師為主體，教育理念新、教學(xué)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，150名教職工中，具有本科學(xué)歷、中級以上職稱者占90%；市級學(xué)科帶頭人有7人，市級骨干教師有8人，市教育局教師培訓(xùn)講師團(tuán)成員12人；縣（區(qū)）級學(xué)科帶頭人有2人；12人獲省教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，3人獲省教學(xué)比武二等獎(jiǎng)。英語聽力、口語訓(xùn)練由專職外籍教師駐校承擔(dān)。學(xué)校教研教改不斷涌現(xiàn)出新經(jīng)驗(yàn)、新成果，先后有11人次獲省級調(diào)教課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，在國家級刊物上公開發(fā)表45篇論文，還有486篇論文在省市評比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校正在開展以《國家基礎(chǔ)教育改革項(xiàng)目——四個(gè)學(xué)會與教師素質(zhì)》、教育部《中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策研究》和中國教育學(xué)會十五重點(diǎn)項(xiàng)目《心理健康教育與心理輔導(dǎo)》為主的課題研究。2009年，景炎被授予“教育部十一·五重點(diǎn)課題——生本教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號。

文化傳統(tǒng)

學(xué)校文化

【校訓(xùn)】生本 致真 明德 日新

【教育理想】快樂學(xué)習(xí) 幸福成長

【辦學(xué)理念】一切為了學(xué)生 高度尊重學(xué)生 全面依靠學(xué)生

【教育觀】教育依靠生命 教育激揚(yáng)生命

【教師觀】不做纖夫 甘做牧者

【學(xué)生觀】學(xué)習(xí)的主人翁 未來的創(chuàng)造者

【評價(jià)觀】從控制生命到激揚(yáng)生命

學(xué)校校歌

詞：夏勁風(fēng) 范希娟 　曲：龍華云

每當(dāng)炎帝廣場，升起金色的太陽，

我們走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)鳥語花香。

每當(dāng)湘江北去，流淌彩霞的輝煌，

我們推開門窗，放飛夢想，迎接未來，迎接未來和希望。

啊 同學(xué)們，同學(xué)們，激揚(yáng)生命天天向上。

啊 同學(xué)們，同學(xué)們，快樂學(xué)習(xí)幸福成長。

啊 長成家國天下，明天的棟梁，啊長成景炎學(xué)校，最美的風(fēng)光。

歷史沿革

崛起的昨天

1999年為順應(yīng)教育改革的潮流，景炎中學(xué)誕生了。

完全的白手起家。一棟教學(xué)樓，十幾個(gè)老師，二中初中仍在向市區(qū)擇優(yōu)錄取最好的學(xué)生，不起眼的景炎艱難地招收了4個(gè)教學(xué)班，共163名學(xué)生。

但從建校第一天開始，景炎人即以打造株洲民辦教育第一品牌為己任，積極借鑒重點(diǎn)中學(xué)株洲二中在辦學(xué)思想、管理制度、治校方略等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，勵(lì)精圖治，革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)，憑借163名未經(jīng)任何選擇入校的學(xué)生，開創(chuàng)了一條持續(xù)、健康的科學(xué)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，以“三本”（以人為本、以關(guān)愛為本、以社會效益為本）為立足點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于整個(gè)成才過程乃至整個(gè)人生過程的大背景下去思考。實(shí)踐中，學(xué)校把這一富有前瞻性的教育理念與自強(qiáng)不息、厚德載物的傳統(tǒng)人文精神有機(jī)地結(jié)合起來，倡導(dǎo)博學(xué)、審問、慎思、明辨的治學(xué)主張，以“兩高”（品德高尚，品質(zhì)高貴）、“兩富有”（富有創(chuàng)造力，富有競爭力）作為衡量學(xué)生成人和成才的標(biāo)準(zhǔn)，并在新課改的浪潮中適時(shí)提出了可持續(xù)發(fā)展的“五大教育工程”——“青藍(lán)工程”注重教師的專業(yè)化成長，“星光工程”注重學(xué)生的多元發(fā)展，“鑄魂工程”注重師生的品德修養(yǎng)，“健心工程”注重師生的身心成長，“三園工程”讓綠色校園、信息校園、藝術(shù)校園融合一體。五大教育工程處處育人，時(shí)時(shí)育人。

在談到創(chuàng)業(yè)伊始的那些日子時(shí)，范希娟校長動(dòng)情地說：“十幾位創(chuàng)業(yè)者徹夜勞動(dòng)將教室衛(wèi)生打掃干凈，提著開水壺到學(xué)生寢室一次次送開水。大家身體力行，把管理工作做到了最細(xì)微處，把育人工作做到了最動(dòng)情處，把教學(xué)工作做到了最有效處。那些日子最累，也最開心，老師們放棄了小家的得失，卻創(chuàng)造了一個(gè)生機(jī)勃勃的大家?！?span>正是這種團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神成就了景炎。

燦爛的明天

2007年7月，株洲景炎學(xué)校發(fā)展史上一個(gè)值得濃墨重彩書寫的時(shí)刻，在株洲發(fā)展的溫州商會會長潘長海先生正式與二中、教育投資公司簽約，做出了投資至少一個(gè)億，購地300畝，三年內(nèi)建好景炎新校區(qū)的承諾。潘長海先生高度看好景炎的發(fā)展，簽約幾天后，巨額保證金已經(jīng)打入學(xué)校帳戶，隨后建筑裝修公司進(jìn)入河?xùn)|校區(qū)整修，百余人的施工隊(duì)伍全面出擊，路面硬化、外墻瓷片、教室粉刷、空調(diào)安裝、綠化規(guī)劃同時(shí)展開，短短20天時(shí)間，校區(qū)面貌發(fā)生翻天覆地的巨變，人們不得不驚嘆潘長海先生堅(jiān)決果敢、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。

潘長海先生在談到景炎的未來時(shí)，充滿信心地說：“簽約三年過渡期，這是一個(gè)最長的期限，我將爭取在兩年里完成征地建新校的目標(biāo)。我要為學(xué)校負(fù)責(zé)，要為我的投資負(fù)責(zé)。景炎要建成從幼兒園、小學(xué)、初中、高中以及成人培訓(xùn)的綜合性學(xué)校，景炎不僅要成為株洲地區(qū)軟硬件最好的學(xué)校，而且要成為三湘名校。”

立創(chuàng)業(yè)潮頭笑迎風(fēng)生水起，舉民辦大旗喜看山高海闊。憶卅年崢嶸歲月，幾多耕耘，幾多收獲，激蕩起創(chuàng)業(yè)者無盡的豪情。望未來漫漫長途，幾多征戰(zhàn)，幾多輝煌，更張揚(yáng)起景炎人開拓的精神。景炎人堅(jiān)信：在高瞻遠(yuǎn)矚、實(shí)力雄厚的潘長海先生的領(lǐng)導(dǎo)下，明天一定會更燦爛更美好。

實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展的株洲景炎學(xué)校，品位不斷提高，聲譽(yù)鶴起，由辦學(xué)之初的4個(gè)教學(xué)班、163名學(xué)生，發(fā)展到52個(gè)教學(xué)班、3108名學(xué)生，成為株洲地區(qū)規(guī)模最大、質(zhì)量最好的初級中學(xué)。先后有來自澳大利亞、日本、上海、深圳、新疆、南京、廣州及省內(nèi)各地的學(xué)生在校就讀。學(xué)校先后多次獲得株洲市民辦學(xué)校先進(jìn)單位、黨建示范單位等榮譽(yù)稱號。范希娟校長榮獲2007年株洲市十大杰出青年稱號。株洲市校長培訓(xùn)班、湘潭縣江聲中學(xué)等十多個(gè)單位先后組團(tuán)來校參觀、學(xué)習(xí)。湖南衛(wèi)視、湖南教視、《三湘都市報(bào)》、株洲電視臺、《株洲日報(bào)》等新聞媒體對學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行過多次報(bào)道。景炎已成為株洲地區(qū)初中新生的首選學(xué)校。

新校區(qū)

6月30日，蘆淞區(qū)政府與景炎學(xué)校簽訂新校建設(shè)協(xié)議書，學(xué)校正式落戶蘆淞區(qū)。新校址位于S211線天楓路北側(cè)的蘆淞實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃用地，按照公益事業(yè)用地性質(zhì)劃分。

景炎學(xué)校新校規(guī)劃征地150畝，建筑面積65000平方米。學(xué)校董事長潘長海全額投資1.5億元用于建設(shè)新校。學(xué)校設(shè)置小學(xué)部、初中部、高中部，實(shí)行全封閉寄宿制管理，學(xué)生人數(shù)4896人，教學(xué)班級102個(gè)。面向全省、全國招生。校園環(huán)境進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)綠化、美化，將建設(shè)成為湖南省乃至全國硬件最好、環(huán)境最美、質(zhì)量最優(yōu)的品牌學(xué)校。

其他信息

教育理念

素質(zhì)教育，景炎人追求的教育理想。景炎學(xué)校摒棄了庸俗的教育觀和功利性教育行為，提出了構(gòu)建團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的景炎文化精神，高效、規(guī)范的景炎管理模式，科學(xué)、主動(dòng)的景炎創(chuàng)新體制，多元、兼容的景炎課程體系的教育理念。他們以學(xué)生的發(fā)展為中心，以“三本”（以人為本、以關(guān)愛為本、以社會效益為本）為立足點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于其整個(gè)成才過程乃至整個(gè)人生過程的大背景下去思考。實(shí)踐中，把這一富有前瞻性的教育理念與傳統(tǒng)的人文精神有機(jī)地結(jié)合起來，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、厚德載物的文化傳統(tǒng)，倡導(dǎo)博學(xué)、審問、慎思、明辨的治學(xué)主張，以“兩高”（品德高尚，品質(zhì)高貴）、“兩富有”（富有創(chuàng)造力，富有競爭力）作為衡量學(xué)生成人和成才的標(biāo)準(zhǔn)，并在新課改的浪潮中適時(shí)提出了可持續(xù)發(fā)展的“五大教育工程”，“青藍(lán)工程”注重教師的專業(yè)化成長；“星光工程”注重學(xué)生的多元發(fā)展；“鑄魂工程”注重師生的品德修養(yǎng)；“健心工程”注重師生的身心成長；“三園工程”讓綠色校園、信息校園、藝術(shù)校園相互融合，處處育人，時(shí)時(shí)育人。

辦好學(xué)校，關(guān)鍵在人。景炎學(xué)校始終把建設(shè)一支優(yōu)秀的并具有潛質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的首位。在全市率先實(shí)施全員聘任制，通過對師德師風(fēng)、教學(xué)能力、工作態(tài)度、教育業(yè)績等方面嚴(yán)加考核，面向全省招聘優(yōu)秀教師，組建了一支以省市學(xué)科帶頭人為龍頭，中青年教師為主體的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。并且全面推行“青藍(lán)工程”“鑄魂工程”，關(guān)注教師專業(yè)化成長。通過以批判性思維審視傳統(tǒng)教學(xué)方法，以建設(shè)性思維推進(jìn)新的教學(xué)改革，在角色上實(shí)現(xiàn)了由書本知識的復(fù)制者到學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者這一歷史性大轉(zhuǎn)變；通過實(shí)施新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)新的教學(xué)方式、組織形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在職能上實(shí)現(xiàn)了由局限于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)前人積累下來的知識經(jīng)驗(yàn)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力這一大轉(zhuǎn)變，逐步成長為適應(yīng)新時(shí)期要求、勝任新課改重?fù)?dān)的優(yōu)秀教師集體。2004年11月“株洲市新課程教學(xué)與管理研討會”在景炎學(xué)校勝利召開，就是對景炎學(xué)校學(xué)現(xiàn)代教育理念最好的詮釋。

辦好學(xué)校，評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制尤為重要。景炎學(xué)校沒有簡單的重蹈“唯分是舉”“經(jīng)濟(jì)杠桿”的老路，而是新生取錄采取“綜合評價(jià)擇優(yōu)取錄辦法”，學(xué)生管理制定《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》，《景炎中學(xué)英才獎(jiǎng)學(xué)金制度》，《景炎中學(xué)英才助學(xué)金制度》等管理措施。這一系列方案體現(xiàn)出景炎人全新的教育理念、全新的教育評價(jià)觀和教育功能觀，受到了廣大學(xué)生及家長和小學(xué)教師的歡迎，也受到了教育專家的好評，大家一致認(rèn)為，這些舉措有遠(yuǎn)見，符合素質(zhì)教育和教育改革的方向。

其他成就

國際人才：中外交流建平臺

2003—2010年新加坡公費(fèi)留學(xué)35人

2005—2010年中韓、中新、中美、中英文化交流165人

承載株洲二中初中部的歷史根基，株洲景炎學(xué)校成為株洲市初中教育階段對外交流的窗口學(xué)校，擁有承擔(dān)政府教育交流項(xiàng)目的資格和能力。學(xué)校致力于構(gòu)建“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的課程體系，外教口語、創(chuàng)新思維、禮儀、書法等豐富多元的課程為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。景炎成為株洲市新課程改革示范學(xué)校、生本教育基地學(xué)校，景炎人行走在高遠(yuǎn)的教育追求中。

明日大家：少年才俊在成長

2008—2010年 西安交大少年大學(xué)生11人

2003—2010年 創(chuàng)造發(fā)明國際獎(jiǎng)、全國獎(jiǎng)、省級獎(jiǎng)17項(xiàng)“大家”的成長必然有其少年時(shí)代獨(dú)特的思想素質(zhì)與思維素質(zhì)：體驗(yàn)式德育活動(dòng)因心靈的觸動(dòng)而改變行為；互動(dòng)式課堂因參與而激發(fā)探索的欲望；豐富的社團(tuán)活動(dòng)因個(gè)性而精彩。株洲景炎學(xué)校為西安交大輸送了11名優(yōu)秀的少年大學(xué)生，其中2010年湖南省考上7人，景炎獨(dú)占5人。學(xué)生獲省以上創(chuàng)造發(fā)明和創(chuàng)新大賽金銀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)17項(xiàng)。不少學(xué)生因創(chuàng)新發(fā)明被株洲二中特招。正是今天對自然與社會的追問成就明天的“大家”。

未來明星：特長才藝促發(fā)展

2000—2010年 市“三好杯”團(tuán)體一等獎(jiǎng)21項(xiàng)，冠軍87項(xiàng)；省市文藝調(diào)演一等獎(jiǎng)30項(xiàng)

2011年 初二學(xué)生于潤澤獲得國際馬拉松冠軍

“景炎學(xué)生，14歲成了國際馬拉松冠軍”，長沙晚報(bào)一篇報(bào)道揭示了景炎學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展的豐碩成果。田徑隊(duì)、籃球聯(lián)賽、足球俱樂部、文學(xué)社、美術(shù)社、攝影社、發(fā)明協(xié)會、交響樂隊(duì)、合唱隊(duì)、每年一屆的學(xué)科節(jié)等，成為了學(xué)生全員參與、全面展示自我、充分顯示個(gè)性的舞臺，學(xué)生真正體會到了“快樂學(xué)習(xí)，幸福成長”甜蜜?；顒?dòng)成為株洲教育的新亮點(diǎn)。

素質(zhì)公民：德育素質(zhì)立根本

2001年 反扒小英雄錢龍被新華社報(bào)道

2000—2010年全校師生募捐、義賣籌集善款20余萬元

2001年株洲景炎學(xué)校13歲少年錢龍見義勇為斗扒手，遭到3名扒手的毒打，依然能保持凜然正氣。感人事跡經(jīng)《三湘都市報(bào)》獨(dú)家報(bào)道后，新華社、人民網(wǎng)等多家知名媒體相繼轉(zhuǎn)載。株洲市委、市政府對錢龍見義勇為的精神給予了高度贊賞，號召全市人民向他學(xué)習(xí)。景炎注重學(xué)生德育素質(zhì)培養(yǎng)，德育實(shí)現(xiàn)了全員化、網(wǎng)絡(luò)化、課程化、模塊化管理，正氣、大氣、才氣成為了教師和學(xué)生共同追求的人生境界。辦學(xué)11年以來，學(xué)生思想品德合格率保持100%，實(shí)現(xiàn)了“快樂、素質(zhì)、成績”統(tǒng)一的教育夢想。