鄭州實驗外國語中學原為鄭州外國語中學分校，于2008年8月成功改制，更名為鄭州外國語實驗中學，搬遷至鄭州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)；2010年8月，學校再次搬遷至鄭密路54號，緊鄰濱河公園，更名為鄭州實驗外國語中學；2015年8月，投資1.5億、位于南三環(huán)、嵩山南路的錦繡山河新校區(qū)落成投入使用，學校整體搬遷不擴招，綜合實力實現(xiàn)跨越式提升。

學校作為鄭州外國語教育集團核心校之一，社會上習慣簡稱為“東分”，與鄭州外國語中學在辦學理念、校園文化、教學管理、教師隊伍、外語特色、學科競賽、素質(zhì)教育、發(fā)展機會等方面均保持一致，社會聲譽逐年攀高。  

五大優(yōu)勢

（一）機遇優(yōu)勢。鄭州市“十二五”教育規(guī)劃中將實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增作為“一號”工程，鄭州實驗外國語中學成為首批倍增項目學校，與鄭州外國語中學聯(lián)合辦學，短短幾年時間，便打造成一所規(guī)模適度、質(zhì)量過硬、特色鮮明、社會聲譽良好的優(yōu)質(zhì)學校，順利實現(xiàn)了每年新增500個優(yōu)質(zhì)學位的目標，得到了社會各界的一致認可。

（二）管理優(yōu)勢。根據(jù)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增方案，學校與鄭州外國語中學資源共享、管理同步，均采用走讀和寄宿相結(jié)合的管理模式，秉承“從嚴治?！眰鹘y(tǒng)——我們所堅持的“嚴”為“嚴格、嚴謹、嚴肅”，而非“嚴厲、嚴酷、嚴苛”，狠抓升學率的同時，著眼終身發(fā)展，辦有溫度的“人文東分”。

（三）師資優(yōu)勢。學校確立了“以教師發(fā)展促進學校發(fā)展”的辦學思路，提出“三年爭當優(yōu)秀教師，六年成為骨干教師，九年成為學科帶頭人，十五年爭做名師”的青年教師培養(yǎng)目標，重點建設(shè)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛、梯隊合理、社會聲譽良好的教師隊伍，每學期家長、學生評教 滿意度穩(wěn)定在97%以上。目前教師中多人獲得過河南省名師、鄭州市名師，國家級、省級骨干教師、教育專家、學科帶頭人等稱號，三年來，青年教師共有32人次在全國、省、市級優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎。

（四）學生優(yōu)勢。學校堅持“著眼終身發(fā)展，為幸福人生奠基”的辦學理念，將“中西文化融合，智慧人格并重”作為學生培養(yǎng)目標，尤其注重“優(yōu)雅、大氣、自信、自強”人格塑造，吸引了一大批優(yōu)秀學生就讀，成為鄭外高中的三大生源基地之一。校園里學習氛圍濃郁活潑，文化活動豐富多彩，鄭外名校的優(yōu)良校風得以傳承發(fā)揚。

（五）區(qū)位優(yōu)勢。嵩山南路校區(qū)設(shè)施先進、環(huán)境優(yōu)美，南通繞城高速、鄭堯高速，北接南水北調(diào)運河、南三環(huán)快速路，緊鄰未來二七區(qū)行政中心和8萬畝生態(tài)涵養(yǎng)林，區(qū)位優(yōu)勢更加明顯。

外語特色

（一）教材多元化。引進國外原版教材《劍橋》，結(jié)合教育部統(tǒng)編教材、全國外語學校實驗教材等，實施外語教材的多元化，以適應(yīng)不同層次學習的需求。

（二）上課小班化。外語小班授課模式，每班學生根據(jù)層次分為A、B兩個小班，施行全外語上課，最大程度達到因材施教的效果。

（三）口語標準化。全部聘用美籍外教對學生進行口語輔導，既提高學生口語水平及交際能力，又能使學生拓展國際視野、融合國外文化。2017年4月，鄭州外國語中學、鄭州實驗外國語中學首次將口語納入考試項目，再次成為鄭州市外語特色創(chuàng)新的引領(lǐng)者。

（四）評價國際化。為檢測學生英語實際運用能力，每年組織參加國際英語等級KET、PET考試，過級率達百分之九十以上。該證書終生有效，目前世界上多所大學接受免語言關(guān)申請本科就讀和免語言關(guān)申請碩士就讀。

（五）視野開放化。每年組織師生赴美國、英國、澳大利亞等開展國際夏令營，切身感受所在國家的語言習慣、風俗人情以及多元文化的異同；積極承接美國、德國、新加坡等國青少年來訪交流，使學生在深刻體驗中，建構(gòu)并完善中西融合的觀念。

（六）人才精英化。通過舉辦和參與外語文化藝術(shù)節(jié)、外語風采展、外語角、英語演講比賽等活動，創(chuàng)造出濃郁的外語文化氛圍，全面提高學生綜合素質(zhì)。

學生發(fā)展

學校堅持“著眼終身發(fā)展，為幸福人生奠基”的辦學理念，將“中西文化融合，智慧人格并重”作為學生 培養(yǎng)目標，尤其注重“優(yōu)雅、大氣、自信、自強”人格塑造，“智商”與“情商”培養(yǎng)相得益彰，吸引了一大批優(yōu)秀學生就讀。校園里學習氛圍濃郁活潑，文化活動 豐富多彩，鄭外名校的優(yōu)良校風得以傳承發(fā)揚。

（一）促進社團蓬勃發(fā)展。學生社團本著自愿參加、自我管理、自我教育的原則，成立了廣播社、愛心社、模擬聯(lián)合國社團、文學社、書畫社、合唱社、籃球社、攝影社等多個社團組織，成為學生提升能力、拓展視野、彰顯個性的樂園，并取得優(yōu)異成績。

（二）開發(fā)校本德育課程。校本課程旨在培養(yǎng)學生興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，與國家必修課程一起構(gòu)成學校現(xiàn)有課程體系。學校德育類校本課程共確立10個系列：傳統(tǒng)文化課程（國學、古琴、繪畫、書法、寫作），主題班會系列化課程，升旗教育課程，心理健康教育課程，重大紀念日、節(jié)日教育系列課程，社會實踐活動系列課程，安全教育系列課程，法制教育系列課程，養(yǎng)成教育系列課程，家長學校課程。

（三）狠抓主題德育滲透。學校每年堅持開展學雷鋒月、安全教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、民族精神教育、感恩教育、文明禮儀教育等10余個主題活動，同時積極組織綜合社會實踐活動，引領(lǐng)學生形成高尚的品德修養(yǎng)。

（四）充分搭建德育平臺。通過組織校園之星評比系列活動、外語文化藝術(shù)節(jié)、外語風采展、“告別金色童年”十四歲集體生日、校園百家講壇、挑戰(zhàn)校園吉尼斯、秋季運動會、學生代表大會、共青團代表大會、讀書報告會、詩歌朗誦會、學法交流、家庭教育報告會等活動，營造清新自然的校園文化氛圍，培養(yǎng)學生社會責任感和危難意識，增強自我保護觀念。

各界評價

◆楊元辰（2010屆畢業(yè)生，已保送清華大學）：感謝鄭外，您給了我兩樣最珍貴的東西，一是厚重的根基，是知識上的教育和啟迪，是行為上的規(guī)范與約束，更是人格上的塑造與完善；另一個則是夢想的翅膀，是一個放飛自我的平臺和一次次發(fā)揮潛力的機會。

◆孫曉博（2010屆畢業(yè)生，已保送清華大學）說：“猶記得，初中時第一次做國旗下演講緊張到雙腿一直發(fā)抖，而幾年后，當我以保送生的身份再次站在主席臺 上演講時，卻駕輕就熟。猶記得，高中時每天當生活老師檢查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生時自己內(nèi)心糾結(jié)，如今在清華園里，我仍保持著起床后疊好被子的習慣。猶記得，在鄭外學習 《展望未來》英語教材時的各種“悲催”和“鴨梨”，而今我卻憑借當年打下的基礎(chǔ)輕松通過了清華的英語水平測試。猶記得，當初特別抗拒初三時學校天天組織的 長跑訓練，以及高中時幾乎雷打不動的跑操，現(xiàn)在我卻能在清華的操場上一口氣跑上3000米……這些生活習慣、能力素養(yǎng)以及知識基礎(chǔ)等等都是母校給予我的寶 貴禮物”。

◆2011屆5班孫詠潔同學家長：女兒在我眼中一直都是品學兼優(yōu)的乖乖女，但當她告訴我憑借自己的爭取與努力、成為全校外語文化藝術(shù)節(jié)主持人時，我忽然感 覺女兒長大了，她實現(xiàn)了人生中一次巨大的飛越。是啊，年僅十二歲的小女孩，能夠在省人民會堂兩千多名觀眾面前綻放光彩，也只有這樣的學校才能給孩子這樣精 彩的人生舞臺。

◆2010屆6班的一位家長說：鄭外的老師是我見過最專業(yè)，最敬業(yè)，最認真負責、最無私奉獻的老師。

◆北大校方這樣評價我們的學生： 視野開闊，思維靈活，積極上進，富有愛心、責任心和創(chuàng)新意識。

◆谷月云老師說：鄭外有個不成文的傳統(tǒng)，每年教師節(jié)那天晚上，畢業(yè)的孩子們不管學業(yè)多忙，都會結(jié)伴回母校看望老師，校門口隨處可見師生抱著、笑著、流著淚、依依不舍的場景，那種教師的幸福就會讓我覺得付出一切都是值得的。